第019章 大胆的想法
课间操之后,就到了第三节课,陆望晴要给五年级上英语。
上课铃声响过之后,她便迈着从容的步伐,走向了教室。
“standup!”
她刚走进教室,就听到一个女孩的声音响亮的喊道。
陆望晴刚走上讲台,所有学生都已经站起身来,齐声说道:
“Goodmorning!”
听到同学们能整齐的用英语问候,陆望晴感到很欣慰,扫了一眼站在下面的学生,然后点头回答道:
“Goodmorning,class.sitdown,please!”
当所有学生都坐下之后,陆望晴才面带淡淡微笑的说道:
“很高兴能成为你们的英语老师,我叫陆望晴,毕业于江城大学!没想到你们就已经认识我了,很荣幸!”
“在上课之前,我先对大家的英语水平做一个大致的了解,这样吧,上次考试,达到六十分以上的同学,请举一下手!”
这话一说出口,很多同学都默默的低下了头,脸上露出了羞愧的表情,只有少部分同学还能保持平静。
随后,就只有稀稀拉拉的十几个人举起手来。
陆望晴特意留意了一下,之前一年级的教室里,有五十多个学生,而现在的五年级教室,学生就少多了,只有四十来个学生。
举起手的只有十三个,没举手的则有二十九个,也就是说,有将近三分之二的同学英语考试不及格。
大家都以为,这一下,老师说不定又要说一通冷嘲热讽的话,然后再鼓励大家要如何如何的努力了。
可是,陆望晴却没有,她依然微笑着说道:
“已经很不错了呢!其实,大多数学校,英语好的人都不多,最大的原因就是因为我们光学而不说,平时不用英语交流,学习就是为了考试,我相信,就算是考试及格的这些人里,能正常用英语交流的肯定也不多,这就是大家常说的哑巴英语。”
“会背单词,会翻译一些句子和课文,可是,却不会开口来说,这样学英语,真要遇到外国人,想必敢开口打招呼的人都没几个吧!”
“你们说,是不是这样的情况呢?”
几乎所有学生都异口同声的回答道:
“是!”
陆望晴稍作停顿,就接着说道:
“其实,我们可以改变一种想法,也改变一种方式来学习英语,我举个例子说,在我们的班级里,不少同学都是少数民族,也都会自己民族的语言,我想问问你们,你们觉得学自己的民族语言难吗?”
同学们互相看了看,然后有不少学生回答道:
“不难!”
陆望晴继续问道:
“那你们想过没有,为什么不难呢?”
这时,同学们就有些杂乱的说起理由来——
“从小就学的,会说话就开始学了,肯定不难啊!”
“我们学说民族语言,说的都是些日常生活中常说的话,一学就会,怎么会难呢?”
“在家里,家人都说这样的话,不用学就记住了。”
“我们也不用背单词,直接学说话,所以容易啊!”
……
等大家都纷纷说了一会儿,陆望晴便抬起手来压了压,让所有人都停下来之后,才含笑说道:
“你们都说在点子上了,不错,你们学习自己的民族语言之所以感觉容易,一来是从小就学;二来是从日常的生活中去学;三来是在家里,或者村里有这样的语言环境,大家都这样交流,所以更容易记住;最后就是我们没有任何压力,不需要背单词,不需要想着要考试,在轻松的环境下学习,所以反而更容易记住。”
“你们想想,是不是这个道理呢?”
同学们几乎都异口同声的回答道:
“是!”
陆望晴点点头说道:
“也许,有些同学会说,我没有语言天赋,所以学不好英语,有些同学会说,我发音不标准,说出来的英语总是和老师教的不一样,所以就不敢开口说,还有人说,我记性不好,单词背来背去们都总是记不住。”
“因此,就会变得越来越没有信心,有句话叫自信不一定成功,但不自信一定失败,当你越学越没有信心的时候,慢慢的就会完全丧失了信心,一到英语课就反感,甚至产生恐惧心理。”
“其实,同学们大可不必有这样的心理,也不要有任何压力,你们想一想,同样是民族语言,你们发音是不是真的就完全一样呢,说的和老人是不是也会有些差别呢?最明显的一个现象就是,在学校里大家同样学拼音,学说普通话,而能把普通话说标准的能有几人呀?”
“我觉得,在初学英语的时候,你们大可不必纠结于发音标不标准的问题,就像你们这里很多人说普通话不标准一样,大家不是还开玩笑的说叫苗普吗?可是,哪怕说的不标准,也并不影响我们之间的交流啊!只要是按照说普通话的方式来说,我基本都能听得懂,就算是到外省去打工,每个省的人说话都带着本地方言的语音,也都完全不影响相互的交流。”
“这就说明,发音可以慢慢纠正,敢于说出来,才是最重要的,你们在电视电影里,想必也经常听到外国人说汉语,他们有多少能说出标准的普通话呢?几乎都带着外国人特有的语音在里面,可是,我们都能听懂。”
“说到这儿,想必你们也都明白我的意思了。”
“英语跟我们汉语一样,我们汉语有方言,同一句话,不同的地方发音会不一样,甚至同一个词语或者同一句话,在不同的地方,也会有不同的意思。英语也是如此,也有不同的方言,同一个单词,在不同的地方,发音也会有所不同,甚至意思都会有所差别,所以,你们大可不必太过纠结发音问题,先学会说,然后再慢慢纠正,就像你们先学会用方言交流,然后再一步步的把普通话说好一样。”
说到这儿,陆望晴先停顿了一会儿,让大家有一个思考和接受的时间,然后才开口问道:
“你们懂我的意思了吗?”
不少同学都是一副若有所思的模样,随即缓缓点头,表示明白,可是,这时候有一个男生却疑惑的问道:
“懂是懂了,可是这跟我们英语课有什么关系呢?我们三四年级都没学好,现在已经来不及了啊!”
其他同学都纷纷附和道——
“是啊,是啊,已经来不及了!”
“刚开始只学字母和简单的单词和对话,确实感觉并不难,可是后来单词越来越多,也越来越复杂,根本就记不住了。”
“说到底,还是要背熟了课本上的单词,才能考试啊!”
……
说完后,大家都疑惑的看向陆望晴,说了这么多,跟上英语课有什么关系呢?
陆望晴看到大家疑惑的目光,当即微笑着说道:
“说这么多,我就是想告诉大家,你们不要怀疑自己学语言的能力,你们能学好自己的民族语言,能学好方言,还能说普通话,那就说明你们学习语言的能力是很好的,学习一门外语,跟学习一门方言,又有多少区别呢?”
“首先就是要重拾你们学习的信心,才能开始我们的教学,不然,我讲课,你们却听不懂,那我的教学有什么意义呀?”
这时,又有一个男生开口说道:
“说是这么说,可是做起来哪有那么容易,我们学习民族语言,学习方言和普通话,那都是因为现实需要用,而且经常会用到,回到村里需要说民族语言,和本地方其他村寨的人说话要用方言,在学校上课需要用普通话来读课文,而且经常看电视也需要懂普通话,可是英语学了跟谁去说啊?”
另一个男生也赞同道:
“是啊,这英语学了究竟有什么用,我们又不出国,也没机会见到外国人,既然没用,为什么非要去学呢?”
陆望晴带着鼓励的语气说道:
“这两个同学的问题都问得很好,第一个同学说的是语言环境问题,第二个同学质疑的是学以致用的问题。”
看着大家都用充满好奇的目光看向自己,陆望晴笑着说道:
“没有语言环境,我们可以自己创造一个语言环境啊!我们一个班级就是一个环境,一个学校就是一个环境,在一些特定的时间里,我们可以像玩游戏一样的学着用英语交流,就从最简单的日常交流学起,不用你们背单词,不用你们说的标准,只要开口说出来就可以。”
“至于说学英语有没有用,那我可以负责任地说,确实是很有实用价值的。”
“我前段时间在网上就看到一个视频,说一个旅游区就有一个卖水果的老奶奶,完全没有专业的学过英语,就是跟着会英语的人学了一些简单的日常交流,就像一个只会方言而不会说普通话的人,学会了一些简单的普通话交流一样,她不会写那些单词,也不懂准确的发音,可是她却能够大胆的和外国人打招呼和简单的交流。”
“你们知道她的生意如何吗?同样摆水果摊的,那一排大概也有十几家,而她的生意是其他人的五六倍,因为很多外国人都愿意去跟她买啊,可以交流就方便多了!”
“你们想想,说不定哪一天这里也会开发成为旅游区,也会有外国人过来,不管是卖水果也好,卖纪念品也好,开一个小吃店也好,买一些土特产也好,你只要会用英语简单交流,就必然比那些不会的人多一些潜在的客户,是不是就强多了呢?”
“就算你不做生意,现在的人,几乎人手都有一部手机,不少家庭也都有了电脑,经常会出现英语的软件,或者动不动弹出一个英语提示的弹窗,用到英语的地方还少吗?若是什么都看不懂,岂不是也变成文盲了!”
“因此,我有一个大胆的想法,那就是我给你们上英语课,对于基础不好的同学,你们可以不会写单词,可以发音不标准,也可以不用懂什么语法之类的,但我希望你们会用英语做简单的交流,就像文盲也照样会说话一样。”
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上课铃声响过之后,她便迈着从容的步伐,走向了教室。
“standup!”
她刚走进教室,就听到一个女孩的声音响亮的喊道。
陆望晴刚走上讲台,所有学生都已经站起身来,齐声说道:
“Goodmorning!”
听到同学们能整齐的用英语问候,陆望晴感到很欣慰,扫了一眼站在下面的学生,然后点头回答道:
“Goodmorning,class.sitdown,please!”
当所有学生都坐下之后,陆望晴才面带淡淡微笑的说道:
“很高兴能成为你们的英语老师,我叫陆望晴,毕业于江城大学!没想到你们就已经认识我了,很荣幸!”
“在上课之前,我先对大家的英语水平做一个大致的了解,这样吧,上次考试,达到六十分以上的同学,请举一下手!”
这话一说出口,很多同学都默默的低下了头,脸上露出了羞愧的表情,只有少部分同学还能保持平静。
随后,就只有稀稀拉拉的十几个人举起手来。
陆望晴特意留意了一下,之前一年级的教室里,有五十多个学生,而现在的五年级教室,学生就少多了,只有四十来个学生。
举起手的只有十三个,没举手的则有二十九个,也就是说,有将近三分之二的同学英语考试不及格。
大家都以为,这一下,老师说不定又要说一通冷嘲热讽的话,然后再鼓励大家要如何如何的努力了。
可是,陆望晴却没有,她依然微笑着说道:
“已经很不错了呢!其实,大多数学校,英语好的人都不多,最大的原因就是因为我们光学而不说,平时不用英语交流,学习就是为了考试,我相信,就算是考试及格的这些人里,能正常用英语交流的肯定也不多,这就是大家常说的哑巴英语。”
“会背单词,会翻译一些句子和课文,可是,却不会开口来说,这样学英语,真要遇到外国人,想必敢开口打招呼的人都没几个吧!”
“你们说,是不是这样的情况呢?”
几乎所有学生都异口同声的回答道:
“是!”
陆望晴稍作停顿,就接着说道:
“其实,我们可以改变一种想法,也改变一种方式来学习英语,我举个例子说,在我们的班级里,不少同学都是少数民族,也都会自己民族的语言,我想问问你们,你们觉得学自己的民族语言难吗?”
同学们互相看了看,然后有不少学生回答道:
“不难!”
陆望晴继续问道:
“那你们想过没有,为什么不难呢?”
这时,同学们就有些杂乱的说起理由来——
“从小就学的,会说话就开始学了,肯定不难啊!”
“我们学说民族语言,说的都是些日常生活中常说的话,一学就会,怎么会难呢?”
“在家里,家人都说这样的话,不用学就记住了。”
“我们也不用背单词,直接学说话,所以容易啊!”
……
等大家都纷纷说了一会儿,陆望晴便抬起手来压了压,让所有人都停下来之后,才含笑说道:
“你们都说在点子上了,不错,你们学习自己的民族语言之所以感觉容易,一来是从小就学;二来是从日常的生活中去学;三来是在家里,或者村里有这样的语言环境,大家都这样交流,所以更容易记住;最后就是我们没有任何压力,不需要背单词,不需要想着要考试,在轻松的环境下学习,所以反而更容易记住。”
“你们想想,是不是这个道理呢?”
同学们几乎都异口同声的回答道:
“是!”
陆望晴点点头说道:
“也许,有些同学会说,我没有语言天赋,所以学不好英语,有些同学会说,我发音不标准,说出来的英语总是和老师教的不一样,所以就不敢开口说,还有人说,我记性不好,单词背来背去们都总是记不住。”
“因此,就会变得越来越没有信心,有句话叫自信不一定成功,但不自信一定失败,当你越学越没有信心的时候,慢慢的就会完全丧失了信心,一到英语课就反感,甚至产生恐惧心理。”
“其实,同学们大可不必有这样的心理,也不要有任何压力,你们想一想,同样是民族语言,你们发音是不是真的就完全一样呢,说的和老人是不是也会有些差别呢?最明显的一个现象就是,在学校里大家同样学拼音,学说普通话,而能把普通话说标准的能有几人呀?”
“我觉得,在初学英语的时候,你们大可不必纠结于发音标不标准的问题,就像你们这里很多人说普通话不标准一样,大家不是还开玩笑的说叫苗普吗?可是,哪怕说的不标准,也并不影响我们之间的交流啊!只要是按照说普通话的方式来说,我基本都能听得懂,就算是到外省去打工,每个省的人说话都带着本地方言的语音,也都完全不影响相互的交流。”
“这就说明,发音可以慢慢纠正,敢于说出来,才是最重要的,你们在电视电影里,想必也经常听到外国人说汉语,他们有多少能说出标准的普通话呢?几乎都带着外国人特有的语音在里面,可是,我们都能听懂。”
“说到这儿,想必你们也都明白我的意思了。”
“英语跟我们汉语一样,我们汉语有方言,同一句话,不同的地方发音会不一样,甚至同一个词语或者同一句话,在不同的地方,也会有不同的意思。英语也是如此,也有不同的方言,同一个单词,在不同的地方,发音也会有所不同,甚至意思都会有所差别,所以,你们大可不必太过纠结发音问题,先学会说,然后再慢慢纠正,就像你们先学会用方言交流,然后再一步步的把普通话说好一样。”
说到这儿,陆望晴先停顿了一会儿,让大家有一个思考和接受的时间,然后才开口问道:
“你们懂我的意思了吗?”
不少同学都是一副若有所思的模样,随即缓缓点头,表示明白,可是,这时候有一个男生却疑惑的问道:
“懂是懂了,可是这跟我们英语课有什么关系呢?我们三四年级都没学好,现在已经来不及了啊!”
其他同学都纷纷附和道——
“是啊,是啊,已经来不及了!”
“刚开始只学字母和简单的单词和对话,确实感觉并不难,可是后来单词越来越多,也越来越复杂,根本就记不住了。”
“说到底,还是要背熟了课本上的单词,才能考试啊!”
……
说完后,大家都疑惑的看向陆望晴,说了这么多,跟上英语课有什么关系呢?
陆望晴看到大家疑惑的目光,当即微笑着说道:
“说这么多,我就是想告诉大家,你们不要怀疑自己学语言的能力,你们能学好自己的民族语言,能学好方言,还能说普通话,那就说明你们学习语言的能力是很好的,学习一门外语,跟学习一门方言,又有多少区别呢?”
“首先就是要重拾你们学习的信心,才能开始我们的教学,不然,我讲课,你们却听不懂,那我的教学有什么意义呀?”
这时,又有一个男生开口说道:
“说是这么说,可是做起来哪有那么容易,我们学习民族语言,学习方言和普通话,那都是因为现实需要用,而且经常会用到,回到村里需要说民族语言,和本地方其他村寨的人说话要用方言,在学校上课需要用普通话来读课文,而且经常看电视也需要懂普通话,可是英语学了跟谁去说啊?”
另一个男生也赞同道:
“是啊,这英语学了究竟有什么用,我们又不出国,也没机会见到外国人,既然没用,为什么非要去学呢?”
陆望晴带着鼓励的语气说道:
“这两个同学的问题都问得很好,第一个同学说的是语言环境问题,第二个同学质疑的是学以致用的问题。”
看着大家都用充满好奇的目光看向自己,陆望晴笑着说道:
“没有语言环境,我们可以自己创造一个语言环境啊!我们一个班级就是一个环境,一个学校就是一个环境,在一些特定的时间里,我们可以像玩游戏一样的学着用英语交流,就从最简单的日常交流学起,不用你们背单词,不用你们说的标准,只要开口说出来就可以。”
“至于说学英语有没有用,那我可以负责任地说,确实是很有实用价值的。”
“我前段时间在网上就看到一个视频,说一个旅游区就有一个卖水果的老奶奶,完全没有专业的学过英语,就是跟着会英语的人学了一些简单的日常交流,就像一个只会方言而不会说普通话的人,学会了一些简单的普通话交流一样,她不会写那些单词,也不懂准确的发音,可是她却能够大胆的和外国人打招呼和简单的交流。”
“你们知道她的生意如何吗?同样摆水果摊的,那一排大概也有十几家,而她的生意是其他人的五六倍,因为很多外国人都愿意去跟她买啊,可以交流就方便多了!”
“你们想想,说不定哪一天这里也会开发成为旅游区,也会有外国人过来,不管是卖水果也好,卖纪念品也好,开一个小吃店也好,买一些土特产也好,你只要会用英语简单交流,就必然比那些不会的人多一些潜在的客户,是不是就强多了呢?”
“就算你不做生意,现在的人,几乎人手都有一部手机,不少家庭也都有了电脑,经常会出现英语的软件,或者动不动弹出一个英语提示的弹窗,用到英语的地方还少吗?若是什么都看不懂,岂不是也变成文盲了!”
“因此,我有一个大胆的想法,那就是我给你们上英语课,对于基础不好的同学,你们可以不会写单词,可以发音不标准,也可以不用懂什么语法之类的,但我希望你们会用英语做简单的交流,就像文盲也照样会说话一样。”
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